大学生思想政治教育的主要阵地是思想政治理论课的课堂,但当前思政课的教学语言未能贴合当代大学生的语言表达,以致思政课很难达到理想的教学效果。本论文从教学语言的温度作为切入点,阐述当前思政课教学语言存在的问题及教师如何增加教学语言的温度,从而提升思政课的教学效果。
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