创设情境是开拓学生思维的有效手段,也是培养学生思维自觉性的基础和前提,不同的学习阶段,有不同的创设情境,从而导致教学效果存在差异。在高中物理教学中引用情境创设可以启发学生的创新思维,激发学生的学习热情,调动学习积极性、提高教学质量。本篇论文从三个方面介绍高中物理教学中的情境创设,分别是现状、遵循的原则以及基本方法。
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