“分析判断气候类型”教学设计

作者：王鹏; 李婷婷

来源：中学地理教学参考, 2018, (04): 47-50.

<正>[教材分析]本节内容主要有两个方面,一是让学生能够通过气候成因的分析,明确影响气候形成的因素,理解不同气候的特点及分布规律,为学习气候类型的判定方法奠定理论基础;二是让学生能够学会分析判断气候类型的一般步骤和方法。本单元活动是对鲁教版第二单元所学内容的深化,有利于培养学生分析和解决问题的能力,应当引起学生足够的重视和关注。[课标分析]《高中地理课程标准》的要求是理解全球气压带风