<正>一、认真备课,备写关键的和容易出错的知识点在平时的上课、教研等活动中,有的教师认为备课不等同于上课,写教案就是为了应付检查,对教学没有实际意义;有的教师认为自己不会备写教案,抄写一些专家的教案,照本宣科;还有的教师认为备课只要页数越多,上级领导就越肯定,绩效考核越便利;更有甚者认为你备写教案越扎实,下的苦越多,领导反而嫉妒你,得不到任何益处.过
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
