高校历史课堂教学是学生获取知识的主要途径和方式,如何提高课堂教学质量一直是学界关注和讨论的热点。本文通过对课堂实践教学的总结,认为在高校历史课堂教学中合理运用历史唯物主义理论不仅符合高校历史教学的本质要求,而且有助于完善学生的价值观体系和知识结构体系,并且有利于提高学生的科研创新能力。
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