针对微电子学科相关专业课程理论抽象、公式繁琐、学生学习积极性不高等问题,提出有效融合对分课堂(PAD课堂)、软件计算仿真、科研带动课堂等多种教学方法的改革,实施课上课下同步教学,激发学生学习积极性,引导学生开展主动学习、探索学习。通过融合多种教学方法,克服传统教学模式的单一和不足,促进学生对基本理论知识点的掌握以及动手能力的提高,有效提高了教学质量。
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