SOLO分类理论视域下的初中科学问题设计策略

作者：韩红芳

来源：智力, 2020, (10): 52-53.

• SOLO分类理论
• 初中科学
• 问题
• 评价

SOLO分类理论是一种"可观察的学习结果的结构"理论,问题教学是初中科学教学的重要途径,在科学教学实践中,基于SOLO分类理论,通过重视原理教学、开展简单运算、注重分析综合、开展深度学习,设计科学问题,评价学生学业质量和思维水平,促进科学教学,提升学生的核心素养。