翻转课堂联合教师标准化病人教学模式在消化内科临床实习中的应用研究

作者：**方; 王剑; 袁宗丽; 王晓航

来源：卫生职业教育, 2019, 37(03): 109-110.

• 翻转课堂
• 教师标准化病人
• 临床实习

目的探讨翻转课堂联合教师标准化病人(TSP)教学模式在消化内科临床实习中的应用效果。方法选取我校2014级临床医学专业86名本科生为研究对象,随机分为两组,实验组(43人)采用翻转课堂联合TSP教学模式,对照组(43人)采用传统教学模式。通过出科考试和问卷调查进行教学效果评价。结果实验组出科考试平均成绩为(90.6±1.8)分,对照组为(83.7±2.1)分,差异具有显著性(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组93.0%的学生认同翻转课堂结合TSP教学模式。与传统教学模式相比,翻转课堂结合TSP教学模式更能激发学生学习主动性、促进知识的理解和记忆、锻炼临床思维能力、提高分析和解决问题能力(P<0.01)。结论翻转课堂联合TSP教学模式突出学生主体地位,能激发学生学习兴趣,促进学生向思考型、实践型和创新型人才转变,值得在临床实习教学中推广。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学; 长征医院