卓越教师培养视角的师范生信息化教学能力课程重构

作者：周效章

来源：黑龙江高教研究, 2020, 38(01): 147-151.

DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2020.01.030

• 卓越教师
• 师范生
• 信息素养
• 信息化教学能力
• 课程重构

作为教师教育课程体系的重要组成部分,现阶段的信息化教学能力课程,忽视了"师范生"与"中小学教师"的角色差异,与中小学信息化教学改革的现实需求相脱节,不利于培养师范生的信息素养和信息化教学能力,难以有效地支撑卓越教师培养,亟须重构。立足"互联网+"时代背景,在课程调研基础上,梳理分析了师范生信息化教学能力课程建设与实施现状,明确了课程重构的基本原则,并以"信息化教学技术与方法"课程为例,从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、教学活动、教学评价等维度阐述了课程重构的设想,旨在从"过程"和"结果"两个层面有效地支撑卓越教师培养。

• 单位
  周口师范学院