发展学生的英语思维品质,提高学生的阅读水平,是英语阅读教学的关键任务。针对当下小学生阅读水平不高、效率低、表层化、思维度缺失等问题,本文尝试在小学英语阅读教学中应用思维地图这一可视化工具,帮助学生理解与建构知识。为了验证这一阅读教学方法的有效性,作者采用准实验研究进行验证。研究结果显示,在小学英语阅读教学中运用思维地图,能够较好地训练学生的各种具体思维,进而提高学生的阅读水平。统计结果显示,实验班与对照班在后测成绩中差异显著,实验班成绩明显优于对照班。.
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