中国现代新诗蕴含着丰富的审美价值和文学价值,对于培养中学生语文学科核心素养具有积极的意义。然而,现代新诗在中学的实际教学中却并没有获得理想的教学效果。从教师和学生两个层面来看,存在教师文本解读浅层刻板、学生学习兴趣以及新诗学习成效较低的现状,因此应提高教师自身新诗解读能力、注重学生诗歌基础知识积累、创新新诗教学形式、丰富学生课外阅读。
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