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摘要
利用某市84所高中学校首届新高考数据，使用多水平线性回归模型和多水平线性分位数回归模型进行学校增值评价分析，比较两种模型增值估计效果。结果显示：多水平线性分位数回归模型更适用于新高考数据下的增值评价；在正向进步学校划分方面，多水平线性分位数回归模型比多水平线性回归模型更能体现学科差异，在对高水平群体的增值估计表现中相对更好。建议使用新高考数据进行增值评价时，可优先考虑采用多水平线性分位数回归模型；对学校进行增值评价时，还应注意选择适切的增值评价技术，平衡增值评价和结果评价之间的关系，拓展非学业增值评价。
