“90后”村幼教师的持续性专业发展动力:现状、问题与提升策略

作者：田景正; **妮

来源：天津市教科院学报, 2022, 34(06): 31-37.

• 农村村级幼儿园
• “90后”幼儿园教师
• 持续性专业发展内生动力

近些年来,“90后”师范院校毕业生源源不断地充实到村幼教师队伍中。“90后”村幼教师专业素质如何?她们对职业的认同及专业发展动力怎样?这些问题对村幼的发展和农村学前教育质量有重要的影响。研究发现,“90后”村幼教师专业发展有较高的起点和良好的动力基础,但待遇低、编制少等状况影响了专业发展积极性。建议从提高待遇、创新教师编制和职称评审机制、提升村幼教师职业成就感和幸福感、构建明晰的专业发展愿景及建立和谐关爱的园(校)人际关系等方面综合发力,以提升“90后”村幼教师持续性专业发展的内生动力。

• 单位
  湖南师范大学; 教育科学学院