基于学情的小学数学混合式教学设计与实践——以“两位数除多位数”一课为例

作者：曹予

来源：现代教学, 2021, S2: 69-70.

• 混合式教学
• 因材施教
• 小学数学

笔者以沪教版小学数学三年级下"两位数除多位数"一课为例,分析了在线教学方案设计中遇到的困境,探索了基于学情的混合式教学设计的有效策略,并对实践过程中所出现的问题进行了分析与反思,进一步探寻了研究的新方向,以期为未来混合式教学的发展提供借鉴。

• 单位
  上海理工大学