试析培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略

作者：杨玉萍

来源：学周刊, 2022, (18): 65-67.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.022

• 小学语文
• 学困生
• 阅读能力
• 群文阅读
• 教学策略

在当前的小学语文阅读教学中，部分学生无法跟上阅读教学进度，缺乏阅读积极性、自主性，甚至成为阅读学习中的学困生。针对以上问题，教师需要创新与完善小学语文教学模式，借助群文阅读教学模式拓宽学困生的阅读知识面，从中掌握多种阅读方法与技巧，提升学生的综合阅读能力，获得感悟与收获。文章主要探究培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略，希望为转化语文阅读教学中的学困生提供一定的参考。