对现状分析和未来预期任何形式的研究,都会带有历史经验的影子。作为历史的产物,职业教育院校和企业之间的合作是一种普遍的教育现象。随着历史迁移的变化及发展,对职业教育的研究就要把历史当作根本,作为其考查的目标。根据我国不同阶段经济社会发展的不同变化来划分,分析我国教育合作发展历程的三个阶段,同时运用归纳法分析德国与澳大利亚两个国家职业教育合作的发展,总结国内外职业教育发展经验,丰富职业教育的理论。
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