新中国成立以来,我国十分重视特殊教育课程体系建设,经历了从"教学计划""课程计划""课程实验方案"到"课程标准"质的飞跃,特殊教育课程目标、结构、实施日趋完善。但是,我国特殊教育课程发展战略体系仍需进一步完善,需颁布配套方案,更新理念,加快"两头延伸",增强本土特色,促进普特融通,逐步建立"全纳""终身"特殊教育课程体系。
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