资料卡片法作为一种知识学习记录方法在许多学科教学领域得到应用,但在具有较强理论性和实践运用性的学前儿童数学教育课中,运用此法帮助学生建构知识体系,积累指导实践教学理论知识还尚无人论及。笔者通过对资料卡片法在实践教学中的探索应用,实现了教与学的交流互动,培养了学生主动学习,学会学习的能力,为进一步提升学生的学前数学活动设计教学能力奠定了扎实的理论基础,对提高学前儿童数学教育课教学质量和效果有一定的参考价值。
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