根据原型范畴化理论,范畴各个成员是从范畴原型出发,通过家族相似性联系在一起的。本文通过对一词多义现象产生的原因和机制的分析,利用原型范畴理论的观点对一词多义现象进行了解释,阐述了原型范畴化理论对一词多义教学的有意启示。
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