<正>当前我国教育业发展迅速,越来越多的教育方式使得学生与教师都受到了益处,教师能够更有效地展开教学工作,而学生也能够提高学习效率。然而在实际工作中,我国各个学校,甚至各个班级都会有"学困生"的存在,特别是在农村初级中学,学困生的转化较为困难。如何转化学困生一直都是我国教师较为重视的问题,学困生往往由于各种内外界因素而对学习缺乏兴趣,因此教师应当对症下药,根据学困生类型的不同施以转化策略。本文将对农村初中
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