小学语文教学中的朗读指导策略

作者：张朝伦

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (12): 218-219.

• 小学语文
• 朗读指导
• 重视范读
• 因文而异
• 互动评读

随着新课改的实施与推进,当代教育对教学提出了更高的要求。朗读是我国传统的学习语文的方法,通过朗读,学生的语言能力和思维能力都会获得有效的提升和发展。对于小学阶段的语文教学来讲,只有落实对小学生的朗读指导,才能真正帮助小学生更好地理解和掌握语言文字。因此,本文从重视范读,提高朗读认知;因文而异,落实朗读指导;互动评读,培养朗读能力三方面对小学语文教学中的朗读指导策略展开了探讨。