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摘要
<正>农村具备十分丰富的乡土资源,本文便基于此分析了乡土资源本身的实际价值,在结合幼儿身心发展特点的基础上,在实际教育环节中有效融入乡土资源,在环创的各个角落使用乡土资源,从而增强幼儿的互助合作精神,使其可以在实践中积极探索,增强学习兴趣。1幼儿园环境创设期间存在的不足之处首先,环境创设无法满足幼儿的身心发展需求,幼儿园环境创设应充分结合幼儿的活动与学习效果,确保幼儿可以在学习环境中和谐相处。但当前部分幼儿园在建设环境时没有充分考虑幼儿的年龄特点,只是在管理人员角度思考,以致环境并不符合幼儿的年龄特点。其次是幼儿园管理人员盲
