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摘要
随着医学科学的发展,影像诊断越来越显得重要。影像诊断是一门形象思维学科,实践性强,是临床经验的积累。该文通过某三级甲等教学医院对基层医院进修生的分类及现状分析,对不同层次的进修生分层次带教,并在影像进修生教学中采取以问题为中心的学习方法,使学生主动思考问题形成看法,提高了对影像分析能力和正确的影像诊断思路。实行影像进修生的导师负责制,因材施教,各进所长,充分发挥主观能动性。同时挖掘存在的问题,并针对这些问题给出解决施。
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单位吉林市中心医院; 吉林农业大学
