<正>小学数学教学中,依然存在老师启发什么、学生思考什么,老师启发到哪儿、学生跟着想到哪儿,老师讲、学生听,老师讲什么、学生听什么,老师讲多少、学生听多少,学生自己不去开动脑筋自主获取知识,这种情况下,学生在学习过程中产生了知识学得死,题目稍有变化就束手无策;具有严重的依赖性,离开老师,自己寸步难行。《数学课程标准》强调,学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。课堂实践证明,当学生接触到他们感兴
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