“文”“言”相融,还原“本真”——初中文言文教学现状及解决办法

作者：邱翠轩

来源：教师, 2018, (17): 28-29.

• 初中语文
• 文言文教学
• “文”“言”相融

由于受应试教育的影响,当前的初中文言文教学中,绝大多数的教师只着眼于字、词、句的解释和翻译,"解词译句"成为唯一的教学指标或主要指标内容。这种"唯言"的串讲式课堂教学模式,将初中文言文教学带入了死胡同:教师教学花时多,学生学习兴趣低,教学效果不尽如人意。因此,在文言文教学实践中,我们不仅要"唯言"(着眼于字、词、句的解释),还要"唯文"(挖掘文章的语文内涵),把"文"与"言"紧密结合起来,还原文言文教学的"本真"状态。