在当下的高职学生群体中,文化认知失衡的情况较为严重,这不仅不利于高职英语教学对学生跨文化交际能力的培养,也反映出部分学生的文化不自信。因此,在高职英语教学中融入课程思政必不可少,尝试如何借助信息化手段从教学内容、教学方式、评价体系、课外活动等方面在文化教育层面实施教学,培养学生树立正确的文化价值观和文化自信,提高学生的跨文化交际能力,实现文化育人。
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