系统思维下培养复述故事能力的研究

作者：董慧敏

来源：山西教育(教学), 2023, (07): 67-69.

<正>部编版教材的特点是将各种语文要素、人文要素融合在一起，以系统思维的方式构筑教学系统。但是在小学语文教学中，不少教师还是会围绕单个的语言知识点进行教学，缺乏系统性。以“复述”为例，其教学重点是引导学生通过语言重复以前识记过的材料，以求巩固记忆。在复述的过程中，学生要运用逻辑思维能力整合各种信息，利用口语表达的方式讲述内容，把握详略点，因此需要运用多种能力。然而，部分教师却仅仅关注学生是否完整地讲述了文章的内容，而在思维能力、表达能力、创造能力的培养方面，关注并不多，不能体现系统思维。