摘要

<正>数学教学中,作业设计是不可或缺的重要环节,也是数学课堂的一种延伸。随着“双减”政策落地,学生的作业总量和时长减少了,对作业设计的质量要求更高了。因此,如何设计好数学作业,让不同学情的学生得到发展,是数学教师要着重思考的课题。“双减”背景下,教师们都将目光集中在数学作业如何趣味化、生活化上,诸如游戏作业、社会实践作业等层出不穷,对作业设计的科学性与有效性都缺乏应有的关注。这种关注形式大于关注内容的作业设计无法很好地落实数学核心素养这个最重要的目标。