小学语文教学读与写结合现状及优化措施

作者：黄艳红

来源：华夏教师, 2022, (23): 73-75.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.23.022

• 小学语文
• 读与写
• 优化措施

小学语文教学中，“读”与“写”所占比例较高，语文学习的整体环节均贯穿了阅读与写作两个环节。小学生思维能力弱，读写能力差，语文学习正处于摸索的关键阶段，在学习中，写作抄袭和阅读差错等问题时有发生。为提高小学语文教学效果，教师需要有效结合读与写，促进学生识字认读能力、口语写作能力的增长。本文就小学语文教学中读与写结合的现状进行分析，探究对应优化策略。