“双减”之下家校协作促进低段学生语文习惯养成

作者：刘晓燕

来源：智力, 2022, (30): 140-143.

• 双减
• 家校协作
• 小学低段
• 学习习惯

在“双减”背景下，进一步推进学生的素质教育工作成了公众关注的焦点。在目前的小学教育领域中，要求学生掌握、理解、运用基础文化知识，需要培养学生良好的学习习惯，从而使学生能在这一习惯的养成中不断提高学习能力以及学习素养。而家校协作对学生良好学习习惯的养成发挥着重要作用，尤其对低年级学生来说，家校之间的紧密协作和教育资源的共享，能为他们学习汉字、书写汉字、阅读、写简单日记等良好的学习习惯养成提供帮助，助力学生健康成长与发展，并营造良好的教育空间，规范学生学习中存在的一些不良行为与习惯，助力低年级学生健康快乐成长，也为后续的学习打好基础。

• 单位
  徽县实验小学