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摘要
药理学是医学、药学及相关专业的核心基础课程，是一门桥梁学科。它不仅承担着指导医药学生临床合理用药、发挥药物最优疗效和减少药物不良反应的任务，还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。笔者以药理学抗精神分裂症药物氯丙嗪本科教学为例，挖掘整理知识点蕴含的思政元素，根据内容特点以适宜的教学方法将思政元素有机融入于教学设计中，于教学实践中论证思政教学的效果，并按照“评价反馈——反思讨论——改进优化”路线原则，对教师的“教”和学生的“学”作出客观的系统的价值判断，以期不断提升药理学课程思政教学的质量，最终收获传道授业与立德树人双重目标。
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