<正>汉语是以"汉字"为核心的语言体系,以先秦口语为基础形成的古代文言书面语,更是只能以"汉字"的形式呈现出来,因此,文言文的教学从汉字入手来解读,毫无疑问是符合文言文教学本身特点的。然而,汉字本身的意义与用法并非文言文教学的最终目的,而是基础要求。在实际的教学活动中,对语言材料的理解与积累只是教学最基本的要求,即新课标提出的"核心素养"视域下"语言建构与应用"部分,
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