以问导教,提高小学数学课堂教学有效性

作者：王立云

来源：内蒙古教育, 2019, (05): 43-44.

• 以问导教
• 设问
• 提问
• 问题
• 考问

小学数学教学要充分发挥问题的导向性作用,教师在备课过程中要学会设问,在预习的基础上鼓励学生大胆提问,拓展思维,教师要学会在作业中找问题,这样才能反思课堂,在课堂教学评价过程中可以采用考问的方式,让教师更加深入把握课堂教学的效果。在"四问"的促进下让课堂教学有效性得到提升。