针对传统心理健康教育课程在教学设计、内容及方法上存在的缺憾,基于积极心理学的理论框架提出心理健康教育课程改革的思路及策略,即改革课程内容,选取"积极题材";改革方式方法,增进"积极体验",营造"积极关系";变革评价方式,实行过程考核与结果考核相结合。结合高职院校实际情况,提出课程后续研究方向,即加强学情调研与分析、实施"教师教学能力分层次提升工程"、加强"课程思政"研究等。
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