基于数学素养理解的初中教学思考

作者：钱德春

来源：初中生世界, 2020, (20): 66-71.

• 数学素养
• 理解
• 教学思考
• 有效评价

数学素养既包含数学知识、方法、思想等显性素养,还包括数学情感、态度和理性精神等隐性素养,它们之间是相互联系的有机整体。教师要以课堂教学为主阵地,以知识教学为载体,发展学生的数学素养,力求显性与隐性目标双关注;通过课堂、活动和考试等有效评价手段,激发学生的数学情感。