翻转课堂模式下学生翻译技能内化过程模型构建

作者：郭萍

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (01): 43-1.

• 翻转课堂
• 翻译技能
• 内化
• 模型

本研究通过问卷调查和深度访谈发现,学生参与翻转课堂主要受学习观念的翻转和学生自主学习能力、交际焦虑和人际交往能力、学习内容的容量和难易程度和对大学英语课程的认同感等四个因素影响。基于以上发现,在前人研究的基础上,笔者构建了新的翻转课堂模式下学生翻译技能内化过程模型。

• 单位
  陕西理工大学