"阅读—讲授-讨论—写作"四环节教学法既是高校历史学科进行教学方法与教学理念改革的成功总结,也是本学科学生获取专业知识和专业能力的一条切实可行的途径,它提倡以学生为主体,以教师为主导,面向每一个学生实际,"主动学习、积极思维、探求知识、发展技能",能够使不同程度的学生都有提高,最终全面提升文科专业学生的阅读、思维、口头表达与书面表达能力。
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