为解决个性化阅读教学质量不高、学生参与积极性不强等问题，有必要对个性化阅读教学方法进行优化，在充分把握文本及文本延伸知识的基础上，结合初中生心理特点，全面提高学生探究精神。可以从认知层面上提升教师个性化阅读教学的专业素养，引导学生建立正确的个性化阅读观念。在具体实施中建构比较阅读教学加强学生个性化阅读体验，用丰富的活动彰显学生个性，营造充满激励的个性化阅读课堂氛围。
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