双创教育融入专业教育认知偏差及改革路径——基于现代学徒制视角

作者：田黎莉

来源：西南师范大学学报(自然科学版), 2020, 45(07): 186-192.

DOI：10.13718/j.cnki.xsxb.2020.07.026

• 创新创业教育
• 融入
• 专业教育
• 现代学徒制

本研究首先对高职创新创业教育如何融入专业教育的典型模式进行梳理,从课程教学、师资队伍以及实践平台等维度进行剖析并指出二者融合中存在的认知偏差,然后提出两者融合的新改革路径——现代学徒制,对其如何促进两者有机融合进行分析,并在此基础上构建"1+3"双创教育与专业教育的融合模式.

• 单位
  重庆青年职业技术学院