智障学生适应社会和走向社会应具备相应的知识基础和技能储备，《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》细化了低、中、高三个学段学生的阅读学习领域目标，明确了阅读教学的重要性。文章分析了智障学生阅读能力培养中的问题，从学生自身、学校、教师家庭及社区方面探究原因，结合教育教学实际，总结出了一些行之有效的策略，以期提升智障学生的阅读能力。
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