SSTM:一种基于西部基础差学生的分步式教学方法

作者：向剑平; 赵楠楠

来源：遵义师范学院学报, 2013, (02): 83-86.

• 分步式教学法
• 课堂教学
• 基础差学生
• 难度系数
• 正确率 step by step teaching method
• classroom teaching
• students with poor basis
• degree of difficulty
• correct rate

西部高校部分学生学习基础较差,针对这部分学生的课堂教学难以用常规的教学方法进行,作者旨在找到更适合的教学方法解决这一难题。主要工作包括:定义了难度系数(D(a))、正确率(R(n,m))等概念,提出了分步式教学法并证明了相关定理。对采用分步式教学法和未采用分步式教学法的学生进行了实验对比,实验表明:采用分步式教学法的学生中回答问题的正确率要高出33%,完成实验报告的正确率要高出29%,回答问题的准确率要高出50%。因此,分步式教学法是有效的教学方法。

• 单位
  遵义师范学院