“双减”背景下,创新作业的实践与思考

作者：吴希

来源：小学教学(数学版), 2022, (06): 56-57.

<正>“双减”背景下,我们除了观念的转变,备课与上课进行变革,作业也是个直接与减负挂钩的重要环节。为此,我对如何设计作业进行了实践与探索。一、做实践能手让学生选择自己感兴趣的一个数学项目,可以是观察记录,可以是动手操作,也可以是调查走访,或者是与同伴合作探究等,用照片、视频等形式记录下自己完成该作业的过程,用观察日记、调查报告、实践报告、作品展示等形式展示实践成果。