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摘要
传统的初中物理教学中，多数只是学生被动的去接受知识，老师是课堂的主人，没有重视到学生在课堂中的地位，而对于学生的评价也只是看重知识掌握情况和成绩，忽略学生作为学习活动中的主人，从而导致教学效果低下，影响了学生的学习效率.随着我国社会的不断发展和教育的不断改革，在新的时代背景下，教师要对自己的教学方法不断更新，唤醒学生的学习意识，让学生在课堂中尽情展示，走向前台，成为课堂学习活动主人.因此，在初中物理的教学中，形成高效课堂，为学生打造一个好的学习气氛.在教学中，凸显实验优势，激发学生对实验的兴趣，用实验促进学生对物理的兴趣应是我们物理教学亟待研究的重要课题.
