将语言测试语境中"反拨效应"这一具体概念引入到对中学英语写作评价的研究领域内,以反拨效应的视角构建了中学英语写作评价的理论模型。同时通过梳理中学英语教师对学生习作的评价类型及其反拨效应,提出了优化评价正向反拨效应的具体措施。
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