让聋生成为阅读教学真正的主体

作者：张俊

来源：华夏教师, 2019, (11): 82-83.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.11.058

• 特殊教育
• 阅读教学

在语文新课程标准的指导下,聋校语文教师要认识到让聋生成为语文阅读教学真正主体的重要意义,并通过让聋生充分阅读、充分思考、充分讨论和发言等方式来使聋生真正成为语文阅读教学的主体,促进他们阅读综合能力的提升。