学生三次提问 课堂自然生长——《找次品》一课的创新与感悟

作者：张学峰

来源：小学教学设计, 2022, (35): 13-14.

<正>上学期，我们团队把研究《找次品》一课的任务交给了我。经过一段时间的研磨，有了一定的创新思路，在区里的全员培训中进行展示时，得到了听课教师的认可。高兴之余，我仔细反思了这节课，觉得能有好的效果，主要原因还是重点关注了学生学习时的心中疑问，特意沿着学生的问题设计了教学过程，使得学生的学习和课堂的推进，步点清晰，生长自然。现结合这节课的三次学生提问，简要介绍课堂的面貌和设计的思路。