高师院校和地方幼儿园的合作是学前教师教育的必然要求,但其合作需要有良好的外部环境:合作共同体的形成、合作机制的确立、合作文化的塑造、教育行政部门的参与等。高校与幼儿园合作应以"教研"作为基本层面,坚持行动研究的理念,建立集体听课、评课,定期成果交流与汇报制度,注重幼儿园园本课程的开发与实施。现有的合作研究在合作共同体、合作机制、合作文化、合作场域和教师评价方面给了我们很好的启示。
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