随着教学改革的逐步深入,小学课堂形式和内容的创新敦促教师提升自身职业素养,同时也明确了学生在课堂中的学习主体地位。当前,小学道德与法治课程教学模式创新的试点类型集中在开放式教学上。本文就以开放式教学的适用性为切入点,对开放式教学对教学资源的利用情况展开分析,以发展的目光综合评价开放式教学,以期助益小学道德与法治课堂。