中国学生心理健康问题的检出率及其教育启示

作者：俞国良

来源：清华大学教育研究, 2022, 43(04): 20-32.

DOI：10.14138/j.1001-4519.2022.04.002013

• 中国学生
• 心理健康问题
• 检出率
• 元分析
• 教育启示

根据心理健康问题临床和实践经验，把心理健康问题界定为内化问题和外化问题两类。因为心理健康问题检出率在诸多研究中存在较大分歧，所以我们对我国大中小学生心理健康问题检出率进行了系统研究。检索时间以2010年智能手机产生作为学生心理健康问题关键影响因素，横跨十年，共检索10424项研究成果，1135项纳入检出率的元分析。其中，小学生101项，初中生222项，高中生252项，大学生560项。被试总人数为3248179名学生。结果表明：(1)小学生心理健康问题检出率由高到低依次是睡眠问题(25.2%)、抑郁(14.6%)、焦虑(12.3%)、攻击行为(4.1%)、退缩(3.8%)、违纪行为(3.7%)、躯体化(3.6%);(2)初中生心理健康问题检出率由高到低依次为焦虑(27%)、抑郁(24%)、自我伤害(22%)、睡眠问题(17%)、自杀意念(17%)、自杀计划(7%)、自杀企图(未遂)(4%);(3)高中生心理健康问题检出率由高到低依次是抑郁(28.0%)、焦虑(26.3%)、睡眠问题(23.0%)、自我伤害(22.8%)、自杀意念(17.1%)、躯体化(9.8%)、自杀计划(6.9%)、自杀企图(未遂)(2.9%);(4)大学生心理健康问题检出率由高到低依次是睡眠问题(23.5%)、抑郁(20.8%)、自我伤害(16.2%)、焦虑(13.7%)、自杀意念(10.8%)、躯体化(4.5%)、自杀未遂(2.7%)。总体而言，我国大中小学生抑郁、焦虑、睡眠问题和自我伤害检出率偏高，其整体心理健康状况堪忧，需要引起全社会的高度警觉。作为一个证据，可资于我国学生心理健康问题检出率的循证及其教育政策编制、心理健康教育实践的依据，有的放矢地对不同年龄学生、不同心理健康问题进行分类预防和精准干预。未来应立足中国大地，着力构建中国特色的心理健康教育长效机制，编制科学的测量工具和筛查标准，建立与完善心理健康动态监测体系和学校心理健康服务体系。

• 单位
  中国人民大学