"科技是第一生产力"。在当前社会科技化特质日益加剧的大背景下,信息技术为教育领域也带来了源源不断的"附加值"现象。在学校教育中,科学、合理而又巧妙地使用信息技术,无论对于激发学习情趣而言,还是对于过程结构、教学结果和拓展资源等方面,都能在"优化与促进"上充分发挥无可替代的正强化作用。如何构建小学数学信息化课程活动模式呢?本文试对此提出一些简要性阐述。
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